Statut
Szkoły Podstawowej Nr 1
im. Jana Pawła II
w Sułoszowej
Statut opracowano na podstawie:
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59
ze zm.);
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60);
Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.);
Konwencji o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. w Nowym Jorku (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);
Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2017 r. poz. 1189 z późn. zm.);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1603);
Rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 283);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017r. poz. 1534);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz. 155 z póź. zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno
pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2015 r. poz. 532);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r.
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. 2002 nr 56 poz. 506 z póź. zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r. poz. 1635);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r. poz. 1616);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program nauki lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2017 r. poz. 1596);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. z 2014 poz. 263);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży Dz. U z 2014 r. poz. 1157 ze zm.);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz. 1113 zpóźn.zm.);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 8 sierpnia 2017 r. roku w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej i nnego typu albo szkoły publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2017 r. poz. 1546);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia 2016 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2016r. poz. 2223);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz. U. z 2017r. poz. 1512).
ROZDZIAŁ I
USTALENIA ORGANIZACYJNE
- § 1
- Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Jana Pawła II w Sułoszowej.
- Siedziba szkoły:
32 – 045 Sułoszowa, Sułoszowa ul. Szkolna 8.
- Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Sułoszowa.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
- § 2
- Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.
- Szkoła prowadzi klasy I – VIII.
- W roku szkolnym 2017/18 i 2018/19 szkoła prowadzi klasy Gimnazjalne o czym mówi rozdział XI.
- Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej.
- § 3
Szkoła Podstawowa posiada ustalony obwód.
- § 4
- Szkoła jest jednostką budżetową.
- Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
- Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
- § 5
Ilekroć w statucie jest mowa o:
- szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Nr 1 im. Jana Pawła II w Sułoszowej;
- statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Pawła II w Sułoszowej;
- nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły;
- rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Sułoszowa.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
ORAZ SPOSOBY ICH WYKONYWANIA
- § 6
- Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
- Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
- Program Wychowawczo - Profilaktyczny obejmujący:
- treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
- treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
- Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
- Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:
- pierwszy etap edukacyjny – klasy I – III szkoły podstawowej;
- drugi etap edukacyjny – klasy IV – VIII szkoły podstawowej.
- Szkoła realizuje projekty edukacyjne w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.
- § 7
Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Program Wychowawczo - Profilaktyczny, a w szczególności:
- umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym co najmniej ukończenie szkoły oraz kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
- zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;
- umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów;
- zapewnia opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz podczas zajęć poza terenem szkoły i na wycieczkach;
- organizuje i prowadzi różne formy działań w zakresie krajoznawstwa i turystyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
- § 8
Szkoła dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a w szczególności:
- zapewnia pomoc psychologiczno - pedagogiczną w celu wspomagania ich rozwoju oraz efektywności uczenia zgodnie z odpowiednimi przepisami, przy współpracy z wyspecjalizowanymi jednostkami;
- zapewnia pobieranie nauki dzieciom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, umożliwiając uczęszczanie tych uczniów na lekcje z innymi uczniami danego oddziału lub poprzez realizowanie zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;
- organizuje opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi m. in. poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;
- zapewnia opiekę dzieciom osieroconym, pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej a także uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
- dostosowuje formy i metody kształcenia do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów mających trudności adaptacyjne i komunikacyjne wynikające z wcześniejszym kształceniem za granicą.
- § 9
Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauczania, wychowania i opieki:
- promuje zdrowy styl życia;
- upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej;
- kształtuje u uczniów postawy przedsiębiorczości sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;
- przygotowuje uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
- zapewnia warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego;
- upowszechnia wśród dzieci i młodzieży wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.
- § 10
- Na terenie szkoły osoby obce mogą przebywać tylko za zgodą Dyrektora Szkoły.
- Pracownik administracji i obsługi powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora Szkoły lub skierować tę osobę do Dyrektora (osoby zastępującej Dyrektora).
- Pracownik administracji i obsługi powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
- § 11
Szczegółowe cele i zadania wychowawcze szkoły i promujące zdrowy styl życia oraz powinności nauczycieli i wychowawców w tym zakresie określa Program Wychowawczo – Profilaktyczny.
- § 12
Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do jej ukończenia oraz dalszego kształcenia się na poziomie szkół ponadpodstawowych poprzez:
- realizację Szkolnego Zestawu Programów Nauczania dostosowanego
do możliwości szkoły;
- stosowanie efektywnych i atrakcyjnych (aktywnych) metod nauczania;
- uczenie praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności;
- zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej i stałe jej unowocześnianie na miarę możliwości finansowych szkoły;
- tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów zgodnie z ich potrzebami i możliwościami intelektualnymi;
- tworzenie wewnątrzszkolnego systemu monitorowania i diagnozowania osiągnięć szkolnych uczniów;
- poszukiwanie instytucji wspierających rozwój dzieci wybitnie uzdolnionych.
- § 13
Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze dziecka - wspierając w tym względzie rodziców - stosownie do wieku, potrzeb i warunków szkoły i w tym celu:
- realizuje własny Program Wychowawczo-Profilaktyczny opiniowany przez Radę Rodziców;
- systematycznie monitoruje zachowanie uczniów;
- kultywuje dobre tradycje;
- szczególnie dba o to, aby powierzać obowiązki wychowawcy klasy nauczycielom, którzy reprezentują postawy moralne propagowane przez szkołę;
- umożliwia i wspiera działalność organizacji uczniowskich;
- dokładnie poznaje środowisko rodzinne ucznia;
- współpracuje z innymi instytucjami wychowawczymi.
- § 14
Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie. Służyć temu winno:
- poszanowanie godności osobistej ucznia;
- dbałość o jego dobro i troska o zdrowie;
- honorowanie podmiotowości ucznia;
- tworzenie w szkole miłej i przyjaznej atmosfery przez wszystkich
członków społeczności szkolnej;
- wzbudzanie u ucznia pozytywnej motywacji do pracy;
- kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich;
- stworzenie uczniom warunków do higienicznej pracy poprzez:
- właściwe ustalenie tygodniowego planu zajęć,
- dostosowanie sprzętów szkolnych do wzrostu uczniów,
- właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych;
- pełnienie przez nauczycieli w odpowiedzialny sposób dyżurów pod-
czas przerw, przed lekcjami i po lekcjach zgodnie z ustalonym
w szkole regulaminem i harmonogramem;
- oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi
przepisami;
10) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp;
11) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynku, placów, boisk, i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości;
12) systematyczne zaznajamianie uczniów z przepisami ruchu drogowego, organizowanie takich form pracy, które umożliwią uczniom opanowanie tych przepisów i podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach, współdziałanie szkoły z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego;
- obciążenie pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
- uświadomienie uczniom:
- zagrożeń (agresja, przemoc, uzależnienia),
- znaczenia zdrowia i dbałości o nie;
- kształtowanie:
- wrażliwości uczuciowej uczniów,
- asertywności,
- odpowiedzialności, wytrwałości, rzetelności;
- kształtowanie umiejętności:
- obiektywnej oceny siebie i innych,
- poznawanie własnych uczuć i opanowania własnych emocji,
- porozumiewania się;
- zaangażowanie w pomoc dziecku przez pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej;
- współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, gminnym ośrodkami pomocy społecznej i innymi organizacjami
i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.
- § 15
Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych poza jej terenem zgodnie ze Szkolnym regulaminem wycieczek i Regulaminem wyjazdów na basen.
- § 16
Szkoła zapewniając uczniom dostęp do Internetu, podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, poprzez instalowanie i aktualizowanie oprogramowań zabezpieczających.
- § 17
Budynek szkoły i teren szkolny objęty jest monitoringiem wizyjnym, w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.
- § 18
Szkoła prowadzi dla swoich uczniów różne rodzaje zajęć:
- zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;
- nauczanie indywidualne dla dzieci chorych i innych stale lub okresowo niezdolnych do nauki w warunkach szkolnych;
- zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia.
- § 19
Szkoła może prowadzić zajęcia, w szczególności:
- dydaktyczno – wychowawcze;
- reedukacyjne;
- rewalidacyjne;
- specjalistyczne;
- indywidualne programem szkoły specjalnej;
- gimnastykę korekcyjną;
- kółka zainteresowań;
- wyjazdy uczniów na basen;
- inne dodatkowe zajęcia.
- § 20
Uczniom uzdolnionym szkoła umożliwia:
- udział w konkursach: szkolnych i pozaszkolnych;
- udział w zajęciach pozalekcyjnych;
- wypełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą;
- przyśpieszenie promocji;
- korzystanie z indywidualnego toku lub programu nauki;
- wcześniejsze wypełnianie obowiązku szkolnego.
- § 21
Szkoła udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno – pedagogiczną w celu wspomagania rozwoju oraz podniesienia efektywności uczenia się poprzez:
- eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń
zachowań;
- pomaganie w wyrównywaniu i korygowaniu braków w zakresie wiedzy i umiejętności;
- korygowanie odchyleń od normy;
- rozwijanie uzdolnień;
- sugerowanie, w razie potrzeby, rodzicom uczniów z problemami w nauce lub zachowaniu konsultacje i zajęcia w poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej specjalistycznej poradni dla dzieci.
- § 22
Do zadań nauczycieli – wychowawców oraz pedagoga w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej należy w szczególności:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
- określenie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
- rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i trudności w funkcjonowaniu uczniów w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły;
- podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;
- współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły oraz efektów działań podejmowanych celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz podejmowania dalszych działań.
- § 23
Szkoła wspiera, na miarę swoich możliwości, dzieci z rodzin najuboższych oraz otacza opieką uczniów w trudnej sytuacji losowej, współpracując przy tym z innymi instytucjami.
- § 24
Dla uczniów osiągających wysokie wyniki nauczania i wychowania (średnia powyżej 5,00), Rada Gminy, na wniosek Dyrektora, przyznaje stypendia naukowe.
- § 25
W Szkole stosowane są następujące zasady organizacji indywidualnego programu lub toku nauki:
- Dyrektor Szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami;
- z wnioskiem do Dyrektora o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki, za pośrednictwem wychowawcy klasy, mogą wystąpić:
- uczeń, za zgodą rodziców,
- rodzice ucznia,
- wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, za zgodą rodziców;
- wychowawca dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i osiągnięciach ucznia;
- zezwolenie lub odmowa zezwolenia następuje w drodze decyzji, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- zezwolenie może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po śródrocznej klasyfikacji ucznia i uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej oraz publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- zezwolenie udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden rok
szkolny;
- Dyrektor, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza uczniowi nauczyciela – opiekuna i ustala zakres jego obowiązków;
- ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki odbywa się na warunkach określonych w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania – uczeń jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego;
- formy realizacji indywidualnego toku nauki określa Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
- § 26
Organy szkoły:
- Dyrektor Szkoły;
- Rada Pedagogiczna;
- Samorząd Uczniowski;
- Rada Rodziców.
- § 27
- Do kompetencji Dyrektora Szkoły należy wykonywanie zadań wynikających z prawa oświatowego a w szczególności:
- kierowanie działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły i reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
- sprawowanie nadzoru pedagogicznego – wg odrębnych przepisów;
- sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;
- realizacja zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę;
- wstrzymywanie wykonywania uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa;
- współpraca z Samorządem Uczniowskim, Radą Rodziców, organizacjami społecznymi, związkami zawodowymi działającymi na terenie szkoły;
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły;
- zapoznawanie Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawianie trybu i form ich realizacji;
- stwarzania warunków do działania w szkole: wolontariatu, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
- ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć;
- ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
- odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu zewnętrznego kończącego etap edukacyjny;
- dopuszczanie do użytku szkolnego zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych;
- podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego;
- przyjmowanie uczniów do szkoły lub wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą oraz kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego uczniów z obwodu szkoły;
- wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
- odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia oraz organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania;
- organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
- zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki;
- dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły mających status pracowników samorządowych;
- organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli;
- organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęty szkolne;
- organizowanie przeglądów stanu technicznego obiektów szkoły;
- zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy;
- egzekwowanie przestrzegania przez pracowników szkoły i uczniów zasad porządku oraz dbania o czystość i porządek w pomieszczeniach szkolnych i terenu przyszkolnego;
- egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły regulaminów szkolnych;
- planowanie, z uwzględnieniem opinii Rady Pedagogicznej i rady Rodziców, wykorzystywania środków finansowych szkoły;
- jednoosobowe dysponowanie środkami finansowymi i odpowiadanie za ich prawidłowe wykorzystanie;
- organizowanie i nadzorowanie pracy sekretariatu szkoły.
- Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:
- dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
- tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej
pracy uczniów i wychowanków;
- zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich
doskonaleniu zawodowym;
- zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków
organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo – wychowawczych;
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
- Dyrektor Szkoły jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników, a w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły;
- zawieszania w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego;
- zawiesza w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka;
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
- występowania z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pracowników szkoły;
- § 28
- W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest organem kolegialnym szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, podsumowujące pracę półroczną i roczną oraz w miarę bieżących potrzeb.
- Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę albo na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
- Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
- Członkowie Rady Pedagogicznej oraz inne osoby obecne podczas zebrania są zobowiązani do zachowania tajemnicy.
- Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
- Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informację o działalności szkoły.
- Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego jest ostateczne.
- § 29
- Szczegółowe zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej.
- Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
- zatwierdzanie planów pracy szkoły;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów:
- zgoda na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach,
- postanowienie o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego,
- zgoda na egzaminy poprawkowe z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
- promowanie do klasy programowo wyższej ucznia szkoły podstawowej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
- ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
- Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy w szczególności opiniowanie w sprawach:
- organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
- dopuszczenia do użytku zaproponowanego w szkole zestawu programów nauczania, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych;
- wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród oraz innych wyróżnień;
- przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowych wynikających z wychowawczo-opiekuńczej funkcji szkoły;
- zaproponowanego przez organ prowadzący kandydata na dyrektora, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
- delegowania dwóch przedstawicieli Rady do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły;
- przedłużenia powierzenia stanowiska Dyrektora;
- powierzenia stanowiska Wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole;
- odwołania ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego;
- uchwalenia Szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego;
- przygotowywania projektu statutu lub propozycji jego zmian oraz uchwalenie tych dokumentów lub ich zmian;
- ustalenia oceny pracy Dyrektora Szkoły;
- propozycji wskazujących formę realizacji zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów;
- zezwolenia na indywidualny program nauki;
- zezwolenia na indywidualny tok nauki;
- wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
- ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć;
- wnioskowania o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
- zgody (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju;
- opinii w sprawie wzoru jednolitego stroju;
- wnioskowania o przyznanie stypendium uczniom za szczególne osiągnięcia i proponowania ich wysokości.
- Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
- § 30
- Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem samorządu jest Rada Samorządu Uczniowskiego.
- Zasady wybierania i działania Rady Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
- Samorząd Uczniowski może przedstawiać wnioski wszystkim organom szkoły w sprawach dotyczących szkoły, szczególnie dotyczących praw uczniów.
- Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinie o pracy nauczyciela.
- Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem, stawianymi wymaganiami, kryteriami na poszczególne oceny;
- prawo do jawnej umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
- prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem;
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
- § 31
- Szkoła organizuje różnorodne działania z zakresu wolontariatu.
- Samorząd Uczniowski w porozumieniu z dyrektorem podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
- Samorząd może ze swojego składu wyłonić Radę Wolontariatu.
- Uczniowie działający na rzecz wolontariatu realizują te zadania w czasie wolnym od zajęć edukacyjnych.
- Działalność uczniów z zakresu wolontariatu jest dobrowolna, a w przypadku uczniów niepełnosprawnych wymaga zgody rodziców.
- Uczniowie w ramach wolontariatu mogą:
- świadczyć pomoc ludziom starszym;
- udzielać zorganizowanej pomocy uczniom w nauce;
- uczestniczyć w działalności charytatywnej.
- Do zadań Rady Wolontariatu należy:
- rozpoznawanie potrzeb na działalność wolontariatu;
- analizowanie ofert składanych do szkoły w zakresie udzielania pomocy lub świadczenia pomocy;
- opiniowanie i wybór ofert złożonych w szkole.
- § 32
- W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
- W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rady oddziału, wybranych w wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wyborów tych dokonuje się na pierwszych zebraniach w danym roku szkolnym.
- Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły . Regulamin określa w szczególności: wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców i Rad oddziałowych.
- Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczo -Profilaktycznego Szkoły.
- W przypadku nieuzyskania porozumienia z Radą Pedagogiczną
w sprawie programu, o których mowa w ust. 4, program ustala Dyrektor w porozumieniu z Małopolskim Kuratorem Oświaty. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia zgodnie z ust. 4. - Do kompetencji opiniodawczych Rady Rodziców należy w szczególności:
- delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora;
- opiniowanie zestawów podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przez dopuszczeniem ich do użytku w szkole;
- opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
- opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
- opiniowanie Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego;
- opiniowanie podjęcia działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji;
- wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
- zgoda (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
- uzgodnienie wzoru jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie szkoły.
- Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, Gminy oraz Małopolskiego Kuratora Oświaty z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. - Rada Rodziców w celu wspierania działalności statutowej szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
- Rada Rodziców ma prawo uczestniczyć we wszystkich uroczystościach szkolnych oraz je współorganizować.
- Rada Rodziców może upoważnić dyrektora do założenia rachunku bankowego i dysponowanie tym rachunkiem.
- § 33
Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.
- § 34
Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
- § 35
Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.
- § 36
Sposób rozstrzygania sporów:
- W przypadku zaistnienia sporu między organami szkoły Dyrektor powołuje każdorazowo komisję kompetentną do rozstrzygnięcia sporu;
- W skład komisji wchodzi po dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;
- Sposób delegowania do komisji ustalają organy według własnych regulaminów;
- Po ukończeniu pracy komisja ustala wnioski na piśmie, na podstawie których Dyrektor podejmuje decyzje wiążące dla stron;
- W przypadku sporu dotyczącego Dyrektora Szkoły – komisję powołuje organ prowadzący szkołę przy współudziale organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z RODZICAMI
- § 37
- Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
- Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.
- Rodzice są obowiązani do:
- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
- informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą);
- rodzice dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne lub obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu;
- zapewnienia dziecku uczęszczającemu do pierwszego etapu edukacyjnego opieki w drodze do szkoły i w czasie jego powrotu, szczególnie dziecku, które nie ukończyło 7 roku życia.
- pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły.
- § 38
- Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:
- na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
- w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.
- W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.
- § 39
- Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
- kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami;
- porad pedagoga szkolnego;
- dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
- występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły;
- zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań z nauczycielami (dyżury pedagogiczne, zebrania).
- Do obowiązków rodziców należy:
- wspieranie procesu nauczania i wychowania;
- systematyczny kontakt z wychowawcą klasy;
- współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.
- Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym przez Regulamin Rady Rodziców.
- Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.
- § 40
- Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki (opieki). Szczegółowe zasady współpracy określa „Procedura współpracy z rodzicami Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Pawła II w Sułoszowej”.
- Rodzice mają prawo do:
- poznania wymagań edukacyjnych i wychowawczych w danej klasie i w szkole;
- znajomości przepisów i zasad dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i zdolności lub przyczyn trudności w nauce;
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;
- wyrażania i przekazywania Dyrektorowi Szkoły lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
- Stałe spotkania z rodzicami organizuje się przynajmniej dwa razy w roku.
Rodzicom przysługuje prawo włączania się w całokształt życia szkoły w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY
- § 41
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
- § 42
- Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Rok szkolny jest podzielony na dwa półrocza.
- I półrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia, II – od 1 lutego do dnia zakończenia roku szkolnego.
- Szkoła używa dziennika książkowego jako dziennika dokumentującego zajęcia lekcyjne.
- § 43
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym w szkole określa arkusz organizacji pracy szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.
- Dyrektor szkoły przekazuje arkusz organizacji szkoły, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe, w terminie określonym przez Ministra Edukacji Narodowej organowi prowadzącemu szkołę.
- Opinia zakładowych organizacji związkowych jest wydana w terminie 10 dni od dnia otrzymania arkusza organizacji szkoły.
- Opinia organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest wydana w terminie 10 dni od dnia otrzymania arkusza organizacji szkoły.
- Organ prowadzący szkołę, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zatwierdza arkusz organizacji szkoły w terminie ustalonym przez Ministra Edukacji Narodowej.
- Arkusz organizacji zawiera w szczególności:
- liczbę pracowników szkoły z liczbą stanowisk kierowniczych;
- liczbę oddziałów i liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
- ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych;
- liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, z zakresu doradztwa zawodowego, godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, w tym liczbę godzin zajęć świetlicowych, biblioteki szkolnej, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, logopedę i innych nauczycieli.
- Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.
- § 44
- Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania dla danego oddziału.
- Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
- Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności wychowawczej, wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
- Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawca dostosowuje do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
- Oddział można dzielić na grupy.
- Podział na grupy określa arkusz organizacji szkoły.
- § 45
- Wybór programów nauczania:
- Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia Dyrektorowi program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny;
- Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku przedstawiony program;
- Dopuszczone programy stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania.
- Wybór podręczników:
- Uczniowie szkoły mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania ustalonych dla tych szkół;
- Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych na poszczególnych etapach edukacyjnych przedstawiają Dyrektorowi Szkoły propozycję:
- jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego, lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy - w przypadku klas I-III,
- jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danej klasy - w przypadku klas starszych,
- materiałów ćwiczeniowych;
- Dyrektor, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, o których mowa w ust. 2 pkt 2), po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, ustala:
- zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
- materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.
- § 46
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych szkoły określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad ochrony i higieny pracy.
- § 47
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:
- kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym;
- klasowo-lekcyjnym dla klas starszych.
- Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
- Czas trwania zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa
w pkt.2. - W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
- Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze oraz zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych, międzyszkolnych, a także w formie wycieczek i wyjazdów.
- § 48
- Dyrektor za zgoda rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb.
- Zajęcia uwzględniane są w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.
- § 49
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie), za zgodą nauczyciela - opiekuna, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- § 50
- Szkoła organizuje naukę religii i etyki na podstawie odrębnych przepisów.
- Rodzice składają pisemną deklarację udziału dziecka w zajęciach religii lub etyki w momencie podjęcia przez nie nauki w szkole.
- Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnych latach nauki, może natomiast zostać zmieniona.
- W razie rezygnacji z zajęć religii lub etyki rodzice składają pisemne oświadczenie skierowane do Dyrektora Szkoły.
- Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
- Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo. Wymiar godzin lekcji religii może być zmniejszony jedynie za zgodą władz zwierzchnich kościołów i innych związków wyznaniowych.
- Tygodniowy wymiar etyki ustala Dyrektor Szkoły.
- Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych przez właściwe władze kościołów i innych związków wyznaniowych i przedstawionych MEN do wiadomości. Te same zasady stosuje się do podręczników nauczania religii.
- Szkoła zatrudnia nauczyciela religii wyłącznie na podstawie imiennego pisemnego skierowania do szkoły wydanego przez właściwego biskupa diecezjalnego (właściwe władze zwierzchnie kościołów lub związków wyznaniowych).
- Uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, jeżeli rekolekcje te stanowią praktykę danego kościoła lub innego związku wyznaniowego. W czasie trwania rekolekcji szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej i wychowawczej.
- Ocena z religii lub etyki umieszczana na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej, ani ukończenia szkoły.
- Ocena z religii/etyki jest wystawiana według skali ocen przyjętej w Regulaminie Oceniania.
- Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami świetlicowymi lub zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.
- § 51
Szkoła prowadzi obowiązkowe zajęcia z doradztwa zawodowego:
- począwszy od siódmej klasy, zajęcia z doradztwa zawodowego realizowane są zgodnie z programem przygotowanym przez nauczyciela i dopuszczonym przez dyrektora do użytku w danej klasie;
- program z zakresu doradztwa zawodowego, przygotowany przez nauczyciela realizującego te zajęcia zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.
- § 52
- Począwszy od klasy IV, dla wszystkich uczniów organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
- Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.
- Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
- Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.
- Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
- § 53
- W szkole prowadzone są zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców, bądź inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki.
- Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły.
- Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy zawiera Regulamin Świetlicy.
- Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie więcej niż 25 uczniów.
- Praca świetlicy odbywa się w godzinach określonych przez Dyrektora i uzgodnionych z rodzicami, w miarę możliwości szkoły.
- Świetlica szkolna jest pozalekcyjna formą wychowawczo- opiekuńczej działalności szkoły.
Szkoła zapewnia możliwość i higieniczne warunki spożycia co najmniej jednego posiłku.
- § 54
- Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej.
- Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje Dyrektor Szkoły.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie:
- zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
- zajęć dydaktyczno – wychowawczych wyrównujących braki;
- zajęć rozwijających zdolności.
- § 55
- Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.
- Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
- stypendium szkolne;
- zasiłek szkolny.
- Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:
- stypendium za wyniki w nauce;
- stypendium za osiągnięcia sportowe.
- Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie tej występuje wielodzietność, a także, gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło zdarzenie losowe.
- Zasiłek szkolny przyznaje się uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego.
- Stypendium za wyniki w nauce przyznaje się uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium, z zastrzeżeniem ust. 7.
- Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom półrocznie -począwszy od ukończenia przez ucznia klasy VI.
- Stypendium za osiągnięcia sportowe lub artystyczne może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki w konkursach artystycznych lub we współzawodnictwie sportowym na szczeblu, co najmniej międzyszkolnym, z zastrzeżeniem ust. 9.
- Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom pierwszego etapu edukacyjnego.
- Stypendium osiągnięcia sportowe lub artystyczne przyznaje Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie szkoły.
- § 56
- Szkoła współpracuje z Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:
- uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole;
- udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
- Osobą wyznaczoną do koordynowania współpracy jest pedagog szkolny.
ROZDZIAŁ VI
BIBLIOTEKA SZKOLNA
- § 57
- W szkole działa Biblioteka Szkolna.
- Wymiar czasu pracy Biblioteki ustala organ prowadzący szkołę.
- Informacja o godzinach otwarcia Biblioteki znajduje się obok drzwi do Biblioteki na tablicy informacyjnej.
- Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej
i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco – wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno – rekreacyjnej.
- Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:
- kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
- stwarzaniu uczniom warunków nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
na zajęciach z różnych przedmiotów.- Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.
- Biblioteka gromadzi i wypożycza uczniom podręczniki zapewnione przez Ministra Edukacji Narodowej.
- § 58
- Z Biblioteki mogą korzystać wszyscy uczniowie, pracownicy szkoły, rodzice.
- Funkcjonowanie Biblioteki określa Regulamin Biblioteki.
- Książki i inne dokumenty biblioteczne należy szanować jako dobro wspólne. Wypożyczone książki należy chronić przed zniszczeniem i zgubieniem.
- W przypadku zniszczenia książki (lub innego dokumentu) należy odkupić, bądź zwrócić inną, o równej lub większej wartości, albo wpłacić jej równowartość po uzgodnieniu z bibliotekarzem.
- Pod koniec roku szkolnego wypożyczone podręczniki szkolne i inne dokumenty powinny być zwrócone w ogłoszonym terminie.
- Ze słowników i encyklopedii można korzystać tylko w czytelni.
- Bibliotekarz może przekazać potrzebne książki na określony czas nauczycielom do sal lekcyjnych (pracowni).
- Za książki przekazane do sal odpowiedzialni są nauczyciele, którym przekazano książki.
- Biblioteka wypożycza książki na okres wakacji wszystkim czytelnikom.
- Uczniom biorącym aktywny udział w pracach Biblioteki mogą być przyznane nagrody na koniec roku szkolnego.
- § 59
- Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:
- uczniami, poprzez:
- zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,
- tworzenie aktywu bibliotecznego,
- informowanie o aktywności czytelniczej,
- udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,
- umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych;
- nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:
- sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych,
- organizowanie wystawek tematycznych,
- informowanie o nowych nabytkach biblioteki,
- przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,
- udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,
- działania mające na celu poprawę czytelnictwa,
- umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych;
- rodzicami, poprzez:
- udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,
- umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych,
- działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,
- udostępnianie Statutu Szkoły, Programu Wychowawczo-Profilaktycznego oraz innych dokumentów prawa szkolnego,
- udostępnianie szkolnej filmoteki z uroczystościami szkolnymi;
- innymi bibliotekami, poprzez:
- lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,
- udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,
- wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.
- uczniami, poprzez:
ROZDZIAŁ VII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
- § 60
- Szkoła zatrudnia nauczycieli i pracowników samorządowych na stanowiskach niepedagogicznych.
- Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
- Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa Minister Edukacji Narodowej oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.
- W uzasadnionych przypadkach może być, za zgodą kuratora oświaty, zatrudniona osoba nie będąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
- W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela lub osoby, o której mowa w pkt. 4, prowadzących zajęcia w klasach I–III, lub asystent wychowawcy świetlicy. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela lub osoby, o której mowa w pkt 4, prowadzących zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela, osoby, o której mowa w pkt 4, lub wychowawcy świetlicy.
- § 61
- Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły dyrektor tworzy stanowisko wicedyrektora. Dla wymienionego stanowiska kierowniczego dyrektor opracowuje szczegółowy przydział czynności, uprawnień i odpowiedzialności.
- W sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje dyrektora.
- § 62
- Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
- Nauczyciel obowiązany jest: rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.
- Nauczyciel obowiązany jest w szczególności:
- rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
- wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
- dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
- kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
- dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni miedzy ludźmi narodów, ras i światopoglądów;
- w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawą moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej uczniów;
- udzielać uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
- organizować opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi;
- umożliwiać uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej i etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
- Nauczyciel ma prawo w szczególności do:
- swobodnego wyboru i opracowania programu nauczania;
- uczestnictwa we wszystkich formach doskonalenia zawodowego;
- pracy w warunkach umożliwiających realizację programu wychowania;
- ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych;
- wynagrodzenia zasadniczego;
- dodatku funkcyjnego;
- dodatku motywacyjnego;
- dodatku za warunki pracy;
- dodatku za wysługę lat;
- nagrody jubileuszowej;
- nagrody za osiągniecia dydaktyczno – wychowawcze.
- § 63
- Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela stażysty podlega
ocenie.
- Ocena pracy nauczyciela może być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego, z inicjatywy dyrektora lub na wniosek:
- nauczyciela;
- organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
- organu prowadzącego szkołę;
- rady rodziców.
- Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, który przy jej
dokonywaniu może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego.
- Ocena pracy nauczyciela ma charakter opisowy.
- Nauczyciele mogą ubiegać się o kolejne stopnie awansu zawodowego:
- nauczyciel stażysta;
- nauczyciel kontraktowy;
- nauczyciel mianowany;
- nauczyciel dyplomowany.
- Warunkiem uzyskania przez nauczyciela kolejnego stopnia awansu zawodowego jest spełnianie wymagań kwalifikacyjnych oraz odbycie stażu zakończonego pozytywną oceną dorobku zawodowego nauczyciela.
- Szczegółowe uwarunkowania dotyczące awansu zawodowego nauczycieli zawiera rozporządzenie MEN.
- § 64
- Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy.
- Za bezpieczeństwo uczniów podczas lekcji oraz podczas innych zajęć dydaktycznych lub wychowawczych jest odpowiedzialny nauczyciel prowadzący te lekcje lub zajęcia. Nauczyciel, który prowadzi ostatnią lekcję w klasach I - III sprowadza uczniów do szatni.
- Za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw międzylekcyjnych odpowiedzialni są nauczyciele dyżurujący.
- Za bezpieczeństwo uczniów podczas wycieczek odpowiedzialni są nauczyciele-opiekunowie oraz kierownik wycieczki.
- Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie sytuacje lub zachowanie uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
- Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły.
- Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
- Ponadto nauczyciel:
- czuwa nad prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego uwzględniając właściwe zarządzenia w tym zakresie;
- dba o pomoce naukowe i sprzęt szkolny;
- wspiera rozwój psychiczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
- przygotowuje kandydatów do udziału w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach sportowych;
- jest bezstronny i obiektywny w ocenianiu uczniów, sprawiedliwie ich traktuje i systematycznie ocenia;
- udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, szczególnie poprzez współpracę z poradnią psychologiczno - pedagogiczną i pedagogiem;
- doskonali swoją wiedzę poprzez uczestnictwo w zorganizowanych formach doskonalenia zawodowego (studia, kursy, warsztaty, seminaria, konferencje przedmiotowo-metodyczne);
- realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze wynikające z potrzeb
i zainteresowań uczniów.
- § 65
W szkole mogą być zatrudnieni inni nauczyciele.
- w celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, posiadający kwalifikacje określone w odpowiednich przepisach (nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić dyrektorowi szkoły lub placówki informację z Krajowego Rejestru Karnego);
- nauczyciela, o którym mowa w ust. 1), zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że za każdą godzinę prowadzenia zajęć, o których mowa w ust. 1), nauczycielowi przysługuje wynagrodzenie nie wyższe niż wynagrodzenie za jedną godzinę prowadzenia zajęć ustalone w sposób określony w art. 35 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela dla nauczyciela dyplomowanego posiadającego wykształcenie wyższe magisterskie i realizującego tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć, o którym mowa w art. 42 ust. 3 w tabeli w lp. 3 tej ustawy.
- § 66
- W szkole działają zespoły uczących w jednym oddziale.
- Do zadań zespołu należy:
- ustalenie zestawu programów dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;
- opracowywanie planów, programów, rozkładów nauczania i strategii pracy z uczniami danego oddziału z uwzględnieniem korelacji treści edukacyjnych;
- rozpatrywanie spraw wychowawczych oddziału;
- opracowywanie kalendarza imprez.
- Zebrania zespołu zwołuje i prowadzi wychowawca klasy.
- § 67
- W szkole mogą działać zespoły przedmiotowe utworzone przez nauczycieli danego przedmiotu lub nauczycieli grup przedmiotów pokrewnych, w szczególności:
- Zespół nauczycieli uczących na danym etapie edukacyjnym;
- Zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych;
- Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno – przyrodniczych;
- Zespół nauczycieli językowych.
- Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu powołany przez Dyrektora Szkoły.
- Cele i zadania zespołu przedmiotowego:
- organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobu realizacji programów nauczania;
- korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych i uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania;
- wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów diagnozowania efektów kształcenia;
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
- współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i uzupełnianie ich wyposażenia;
- wspólne opracowywanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
- propagowanie nowości pedagogicznych.
- W szkole mogą też działać inne zespoły bądź komisje powołane na stałe lub doraźnie przez Dyrektora Szkoły w zależności od potrzeb.
- § 68
- W szkole działają Zespoły Wychowawcze, które powołane są do
rozwiązywania problemów wychowawczych wynikających z bieżących problemów uczniów.
- W skład zespołu wchodzą: pedagog, psycholog oraz wskazani przez
Dyrektora Szkoły:
- wychowawcy klas;
- w miarę potrzeb, inni nauczyciele.
- Praca zespołu kieruje osoba powołana przez dyrektora szkoły.
- Do zadań zespołu wychowawczego szkoły należy w szczególności:
- rozpatrywanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych wśród uczniów;
- ocena sytuacji wychowawczej szkoły;
- wskazanie głównych kierunków działań wychowawczych radzie pedagogicznej;
- opracowanie programu wychowawczego szkoły i jego stała ewaluacja.
- § 69
Do zadań pedagoga należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
- określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
- organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
- podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły wobec do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;
- wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;
- planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia;
- działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
- udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki;
- współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji;
- wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie;
- współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz poradniami specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących;
- współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo-wychowawczymi.
- § 70
- Do zadań logopedy należy w szczególności:
- przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;
- diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej;
- prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;
- organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
- organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
- współdziałanie w opracowaniu Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji;
- wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających m. in. z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły.
- § 71
- Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
- gromadzenie, udostępnianie książek i innych źródeł informacji (w tym podręczników szkolnych);
- tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
- rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
- organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
- udzielanie informacji bibliotecznych;
- poradnictwo w wyborach czytelniczych;
- prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego;
- inspirowanie pracy aktywu czytelniczego;
- współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów;
z rodzicami, z bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia;
- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów;
- organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa, np. apeli, konkursów, imprez czytelniczych;
- Prowadzenie ewidencji zbiorów;
- Przeprowadzanie selekcji zbiorów;
- Opracowywanie zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie, opracowanie techniczne, konserwowanie);
- Planowanie pracy i składanie rocznego sprawozdania z pracy Biblioteki;
- Troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu;
- Doskonalenie warsztatu swojej pracy.
- Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:
- zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców;
- organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej;
- organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką;
- organizują gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego;
- rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień;
- kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze;
- upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
- rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.
- § 72
Do zadań pracowników administracji i obsługi należy w szczególności:
- troska o bezpieczeństwo dzieci poprzez sprawną organizację pracy, przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
- rzetelne wykonywanie powierzonych obowiązków (zgodnie z przydziałem czynności);
- przestrzeganie regulaminu pracy;
- poszanowanie mienia szkolnego;
- przestrzeganie zasad współżycia społecznego;
- przestrzeganie tajemnicy służbowej.
- § 73
- Wszyscy pracownicy szkoły mogą zrzeszać się w związkach zawodowych oraz prowadzić działalność w stowarzyszeniach i organizacjach, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży.
- Na terenie szkoły obowiązuje zakaz działalności partii i organizacji politycznych.
- § 74
- Każdy pracownik szkoły powinien sumiennie przestrzegać przydzielonego zakresu czynności i rzetelnie wywiązywać się z nałożonych na niego obowiązków.
- Szczegółowy zakres praw i obowiązków pracowniczych określa regulamin pracy obowiązujący w szkole.
- § 75
O zatrudnianiu i zwalnianiu pracowników decyduje Dyrektor Szkoły działając w ramach obowiązującego prawa.
ROZDZIAŁ VIII
ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH
- § 76
- Do zadań wychowawcy klasy należy:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie;
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt. 1:
- otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
- planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
- różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
- ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
- współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);
- utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,
- współdziałania, tzn. udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
- włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;
- współpracuje z pedagogiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
- Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:
- opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;
- zapoznawanie rodziców uczniów z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania;
- diagnozę potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywaną na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego;
- kształtowanie osobowości ucznia;
- systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;
- udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej;
- wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo;
- motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami;
- dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego;
- informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia;
- troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych;
- dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami;
- wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, najbliższego otoczenia;
- wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia;
- ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych;
- wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią;
- informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych;
- rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji określonej Zarządzeniami dyrektora szkoły;
- opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z Zespołem Wychowawczym – Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły, Planu Wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;
- współpraca z biblioteką w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczniów.
- Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.
- Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora szkoły w następujących przypadkach:
- na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy;
- w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi.
Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 14 dni od złożenia wniosku w tej sprawie. Zmiana wychowawcy klasy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.
- Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem samorządu klasowego i klasowej rady rodziców.
- Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzja jest ostateczna.
ROZDZIAŁ IX
UCZNIOWIE SZKOŁY
- § 77
- Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
- Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat i spełniło obowiązek przedszkolny (jeśli nie, to prośba musi być poparta opinią wydaną przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną).
- W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
- Do pierwszej klasy przyjmuje się dzieci zgodnie z „Zasadami naboru do oddziałów klas pierwszych Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Pawła II w Sułoszowej”:
- uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły;
- na prośbę rodziców) uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły, w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
- § 78
- Zajęcia edukacyjne w klasach I–III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
- W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 1.
- Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 1 na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
- Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
- Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły zostanie zwiększona zgodnie z ust. 3 i 4 w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
- Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 3 i 4, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
- Do klasy programowo wyższej przyjmuje się uczniów na podstawie:
- świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;
- pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku:
- przyjmowania do szkoły ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą,
- ubiegania się o przyjęcie do klasy bezpośrednio wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego, ucznia zmieniającego typ szkoły;
- świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą
i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu
odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
- Obowiązek szkolny ucznia trwa do ukończenia szkoły, nie dłużej niż do ukończenia18 roku życia.
- Dla uczniów, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie oraz którzy:
- otrzymali promocję do klasy VII szkoły podstawowej albo
- nie otrzymali promocji do klasy VIII szkoły podstawowej mogą kontynuować naukę w oddziałach przysposabiających do pracy.
- Dyrektor sprawuje nadzór nad wypełnianiem obowiązku szkolnego
w swoim obwodzie.
- § 79
- Uczniowie mają prawa, wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka, między innymi do:
- zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
- kształcenia się oraz wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju;
- organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
- dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości;
- korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce oraz znajomości kryteriów oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania;
- bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,;
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
- zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych rozwijających ich zainteresowania i uzdolnienia;
- udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych w przypadku trudności w nauce;
- do bezpłatnego transportu i opieki przysługującej uczniom niepełnosprawnym w czasie przewozu do szkoły;
- wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, proponowanie zmian i ulepszeń w życiu klasy i szkoły.
- Uczeń ma także prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami dydaktyki i pracy umysłowej ;
- znajomości celu lekcji, swoich zadań lekcyjnych oraz jasnego i zrozumiałego dla nich przekazywania treści lekcji;
- dni bez zadań domowych (dotyczy świąt kalendarzowych, ferii);
- do brania pod uwagę przez nauczyciela, czy są fizycznie w stanie odrobić zadania, np. z dnia na dzień, po wycieczce itp.;
- ukierunkowania, jak prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz do oceny co jakiś czas, swoich starań w tym zakresie;
- wybrania dla nich zrozumiałego, dobrze wydanego i trwałego podręcznika przedmiotowego;
- zgłaszania chęci poprawienia oceny ze sprawdzianu, pracy klasowej uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela w ustalonym przez niego terminie;
- znajomości zakres materiału przewidzianego do kontroli, wymagań jakim będą musieli sprostać;
- określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu, przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem;
- opieki wychowawczej, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i rekreacji w szkole oraz bezpiecznej organizacji wycieczek, biwaków i wyjść poza szkołę zgodnie z przepisami w tym zakresie;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym;
- pomocy w przypadku trudności w nauce, zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcji;
- proponowania oceny zachowania swoich kolegów;
- wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego;
- wyłaniania w demokratycznych wyborach swojej reprezentacji
w postaci Samorządu Uczniowskiego i Samorządu Klasowego; - aktywnego udziału w pracach samorządu uczniowskiego (m.in. czynne i bierne prawo wyborcze);
- samodzielnego (w uzgodnieniu z wychowawcą klasy, opiekunem samorządu, przy udziale Dyrektora Szkoły) organizowania imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych;
- składania wniosków i opinii za pośrednictwem samorządu uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów;
- pomocy materialnej.
- § 80
- W przypadku naruszenia swoich praw uczeń może złożyć skargę do:
- wychowawcy klasy;
- dyrektora szkoły.
- Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć skargę w przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia praw ucznia, o których mowa w Konwencji o Prawach Dziecka.
- Skarga powinna być złożona na piśmie i powinna zawierać uzasadnienie.
- Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.
- Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 7 dni od daty jej złożenia.
- § 81
- Uczniowie mają obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły i stosownych regulaminach, a w szczególności:
- zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka;
- wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie – wrazie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają;
- właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych:
- zachowywać podczas lekcji należytą uwagę,
- nie rozmawiać z innymi uczniami,
- zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;
- systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu;
- uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne;
- postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności;
- brania aktywnego udziału w lekcji, przestrzegania ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji, uzupełniania braków wynikających z absencji;
- systematycznego przygotowywania się do zajęć, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu;
- usprawiedliwiania nieobecności w ciągu 7 dni po powrocie do szkoły;
- starannego wykonywania prac domowych, prowadzenia zeszytów przedmiotowych, posiadania potrzebnych pomocy i przyborów szkolnych;
11) przestrzegania zasad kultury współżycia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym, w odniesieniu do: rówieśników, nauczycieli, pracowników szkoły oraz innych dorosłych; używania kulturalnego słownictwa;
- okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
- przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu i brutalności,
- szanować poglądy i przekonania innych,
- szanować godność i wolność drugiego człowieka,
- zachowywać tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby ogółowi, zdrowiu czy życiu;
- okazywania szacunku symbolom religijnym i państwowym;
- dbania o dobre imię swoje oraz szkoły;
- odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój: nie picie alkoholu, nie palenie papierosów oraz nie używanie środków odurzających;
- zachowywania się w sposób nie narażający innych na utratę zdrowia lub życia;
- przeciwdziałania przejawom przemocy fizycznej lub psychicznej;
- przeciwdziałania przejawom łamania zasad współżycia i postanowień statutu;
- natychmiastowego informowania Dyrektora Szkoły, nauczycieli lub innych pracowników szkoły o zaistniałych zagrożeniach życia lub zdrowia;
- dbania o mienie szkolne i prywatne, ład i porządek w szkole;
- posiadania przy sobie zeszytu do kontaktów z wychowawcą, podpisanego przez rodziców;
- pokrywania kosztów szkód i zniszczeń lub usunięcia ich w terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły;
- ścisłego przestrzegania przepisów i bieżących ustaleń władz szkolnych (nauczycieli, wychowawców, Dyrektora Szkoły);
- uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie;
- przestrzegania regulaminów w pomieszczeniach dydaktycznych;
- przebywania na terenie szkoły, aż do czasu zakończenia lekcji lub zajęć pozalekcyjnych a zwolnienie z tego obowiązku może nastąpić jedynie na pisemną prośbę rodziców;
- zachowania schludnego wyglądu;
- podkreślania uroczystym, galowym strojem wszystkich uroczystości szkolnych oraz świąt państwowych: biała bluzka (koszula) z przypiętą tarczą szkolną lub logo szkoły, granatowa lub czarna spódnica (spodnie);
- noszenia odpowiedniego stroju na zajęcia wychowania fizycznego (sportowe): biały podkoszulek, czarne lub granatowe spodenki, odpowiednie sportowe obuwie o białych podeszwach;
- używania na terenie budynku szkoły przewiewnego, materiałowego obuwia, innego niż poza budynkiem szkoły, zapewniającego utrzymanie pomieszczeń szkolnych w czystości i w estetycznym wyglądzie.
- Uczeń kończący (opuszczający) szkołę ma obowiązek rozliczyć się ze szkołą na zasadach określonych przez Dyrektora Szkoły.
- Uczniom zabrania się:
- farbowania włosów;
- noszenia makijażu i malowania paznokci;
- noszenia stroju odsłaniającego plecy, ramiona lub brzuch oraz spódniczek mini i krótkich spodni;
- noszenia tatuaży (również samoprzylepnych);
- chodzenia w szkole w nakryciach głowy lub szalikach;
- lansowania subkultur, poprzez noszenie znaków i szalików klubowych oraz innych symboli subkulturowych; nakłaniania do przynależności;
- noszenia kolczyków przez chłopców (dziewczynki mogą nosić małe pojedyncze kolczyki - tylko w uszach i skromną, drobną biżuterię).
- W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami w czasie prowadzenia lekcji przez nauczyciela, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela.
- Nieobecności na zajęciach szkolnych winny być usprawiedliwione. Usprawiedliwienia nieobecności dokonuje wychowawca klasy na podstawie pisemnego wniosku od rodziców wpisanego do zeszytu kontaktów z wychowawcą, zawierającego informację o przyczynie nieobecności ich dziecka na zajęciach. Wniosek o usprawiedliwienie może być podpisany przez jednego z rodziców i powinien być dostarczony do wychowawcy klasy w terminie 7 dni od powrotu ucznia po nieobecności do szkoły. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest również zaświadczenie lekarskie (oryginał lub kopia).
- Samowolne wychodzenie uczniów poza teren szkoły (także w czasie przerw międzylekcyjnych) po wejściu do szkoły na zajęcia, a przed zakończeniem ostatniej lekcji przewidzianej rozkładem zajęć jest zabronione – uczeń w tym czasie może wyjść ze szkoły tylko za zgodą Dyrektora Szkoły, Wicedyrektora lub wychowawcy klasy.
- Zwolnienia uczniów z lekcji udziela Dyrektor Szkoły, Wicedyrektor lub wychowawca klasy na pisemną prośbę rodziców wpisaną do zeszytu kontaktów z wychowawcą.
- Udział ucznia w zajęciach pozalekcyjnych jest dobrowolny.
- Uczniowie mają bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych rejestrujących i odtwarzających podczas zajęć edukacyjnych. Nauczyciel może zobowiązać uczniów do wyłączenia posiadanych przez nich telefonów oraz urządzeń elektronicznych przed rozpoczęciem zajęć. Uczniowie mają absolutny zakaz rejestrowania głosu i obrazu nauczycieli i innych uczniów podczas zajęć lub przerw śródlekcyjnych. - Uczniowie, jak i rodzice mogą korzystać z telefonu stacjonarnego
w sekretariacie szkoły. - Przestrzeganie Statutu przez ucznia jest podstawą przy wystawianiu oceny z zachowania.
- W przypadku naruszenia praw ucznia uczeń lub jego rodzice mają prawo złożyć skargę do Dyrektora. Dyrektor rozpatruje skargę w terminie 7 dni.
- § 82.
- Za rzetelną naukę, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia, pracę społeczną na rzecz szkoły, dzielność i odwagę, uczniom przyznaje się nagrody w formie:
- pochwały ustnej udzielonej przez wychowawcę w obecności uczniów danej klasy, na zebraniu rodziców;
- pochwały udzielonej przez Dyrektora Szkoły na apelu szkolnym, zebraniu rodziców;
- listu pochwalnego do rodziców;
- dyplomu uznania;
- nagrody rzeczowej;
- w stosunku do absolwentów - umieszczenie nazwiska wraz z fotografią w Księdze Pamiątkowej Szkoły (średnia minimum 5,0 i zachowanie wzorowe);
- wpisu na świadectwie promocyjnym/końcowym szczególnych osiągnięć ucznia;
- świadectwo szkolne z wyróżnieniem (począwszy od klasy IV).
- Świadectwo szkolne promocyjne (ukończenia szkoły) stwierdzające uzyskanie promocji z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej (ukończenia szkoły) otrzymuje uczeń począwszy od klasy IV, który w wyniku klasyfikacji rocznej (końcowej) uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
- Podstawą do wyróżnienia ucznia może być:
- szczególne osiągnięcia w nauce;
- aktywny udział w życiu szkoły;
- szczególne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, artystycznych, turniejach i konkursach sportowych;
- wyjątkowe osiągnięcia i czyny przynoszące zaszczyt szkole.
- Do każdej przyznanej nagrody uczeń może wnieść pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od jej przyznania. Od nagrody przyznanej przez dyrektora szkoły przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego zastrzeżenia z uzasadnieniem o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od jej udzielenia. Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 7 dni, może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły.
- § 83
- Szkoła może stosować wobec uczniów kary, a w szczególności za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, porządku i dyscypliny w szkole, naruszenie godności ludzkiej.
- Z wnioskami o zastosowanie kar mogą występować wszyscy członkowie Rady Pedagogicznej i inni pracownicy szkoły.
- Uczniom udziela się następujących kar:
- upomnienie ustne wychowawcy wobec klasy;
- zakaz uczestnictwa w pozalekcyjnych imprezach szkolnych, zajęciach sportowych, turystyczno- krajoznawczych i kulturalnych;
- zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
- upomnienie Dyrektora Szkoły wobec klasy i wychowawcy;
- nagana Dyrektora wobec całej szkoły z pisemnym powiadomieniem rodziców.
- W przypadku popełnienia przez ucznia czynu karalnego Dyrektor Szkoły może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
- W przypadku, gdy uczeń w wyniku klasyfikacji otrzymał ocenę zachowaniavnieodpowiednią lub naganną Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o ukaraniu ucznia poprzez poddanie go przez okres 1 - 3 miesięcy ścisłej kontroli wychowawczej: uczeń jest zobowiązany założyć zeszyt kontroli, w którym uczący nauczyciele notować będą uwagi dotyczące zachowania i udziału w lekcji.
- Nagrody i kary ucznia wpisuje się w dzienniku lekcyjnym na wyznaczonych stronach.
- § 84
O przeniesienie ucznia do innej szkoły występuje dyrektor szkoły do Kuratora Oświaty na wniosek Rady Pedagogicznej, gdy:
- zastosowanie kar z § 83 ust. 3 nie wpłynęło na poprawę postępowania ucznia;
- w rażący sposób naruszył normy społeczne i zagraża otoczeniu.
- § 85
Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
- § 86
- Od kar nałożonych przez wychowawcę uczniowi przysługuje prawo wniesienia uzasadnionego odwołania do dyrektora szkoły w formie pisemnej. Dyrektor szkoły w terminie 7 dni rozpatruje odwołanie i informuje pisemnie o rozstrzygnięciu.
- Od kar nałożonych przez dyrektora szkoły przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły w terminie 7 dni rozpatruje wniosek i informuje pisemnie o rozstrzygnięciu, może przy tym zasięgnąć opinii rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego.
- § 87
- Tryb odwołania od kar:
- uczeń ma prawo w ciągu 7 dni odwołać się od kary Rady Pedagogicznej za pośrednictwem wychowawcy klasy;
- odwołanie jest rozpatrywane przez Radę Pedagogiczną w ciągu
7 dni; - decyzja Rady jest ostateczna;
- kara może być zawieszona przez udzielającego na prośbę zainteresowanego i poręczenia przez klasę lub Samorząd Uczniowski;
- kara może być anulowana przez Radę Pedagogiczną na wniosek wychowawcy;
- udzielona kara, o ile nie została anulowana, musi być uwzględniona przy ustalaniu oceny z zachowania;
kara może być zastosowana tylko po uprzednim wysłuchaniu zainteresowanego lub/i jego rodziców.
- W przypadku, gdy uczeń (jego rodzice) uważa, że jego prawa zostały naruszone, zgłasza skargę w formie pisemnej lub ustnej:
- wychowawcy klasy, jeżeli jego prawa zostały naruszone przez inne osoby niż wychowawca;
- Wicedyrektorowi lub Dyrektorowi Szkoły, jeżeli jego prawa zostały naruszone przez wychowawcę;
- Dyrektorowi Szkoły, jeżeli jego prawa zostały naruszone przez Wicedyrektora.
- W przypadku, gdy uczeń (jego prawni opiekunowie) uważa, że jego prawa zostały naruszone przez Dyrektora Szkoły wnosi skargę do Rady Pedagogicznej, która rozpatruje ją w ciągu 14 dni roboczych od dnia zgłoszenia.
- W przypadku, jeżeli sposób załatwienia skargi przez osoby lub organy wymienione w ust. 2 i 3 nie zadowala ucznia (jego prawnych opiekunów), kieruje on skargę do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
- W przypadku wniesienia skargi w formie ustnej do osób wymienionych w ust. 2 i 3 osoby te zobowiązane są do sporządzenia notatki służbowej, która pozostaje w dokumentach wychowawcy klasy, Wicedyrektora lub Dyrektora do końca danego roku szkolnego.
ROZDZIAŁ X
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB
OCENIANIA UCZNIÓW
- § 88
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia;
- zachowanie ucznia.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
- wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
- wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
- § 89
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
- udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- § 90
- Ocenianie obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków oraz trybu ustalania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
- Oceniając postępy ucznia należy wziąć pod uwagę:
- dobór form i metod w poszukiwaniu rozwiązywania problemów;
- stopień opanowania materiału;
- zaangażowanie i włożony w pracę wysiłek:
- Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
- Nauczyciele stosują elementy oceniania kształtującego.
- § 91
- Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
- Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.
- Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić ustnie.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawcą lub nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:
- uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela;
- rodzice uczniów – na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.
- § 92
- Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.
- Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.
- Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.
- § 93.
Ocenianie uczniów klas I-III:
- Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę:
- zaangażowanie i włożony w pracę wysiłek,
- umiejętność stawiania pytań, formułowania i rozwiązywania problemów,
- stopień opanowania materiału;
- Ocena bieżąca może być wyrażona przez nauczyciela w formie ustnej lub pisemnej (na karcie pracy, w zeszycie);
- W przypadku pisemnej oceny bieżącej osiągnięć edukacyjnych może ona wystąpić w postaci sformułowań przyjętych przez nauczyciela określonych w Regulaminie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów lub wg skali cyfrowej:
- wspaniale – 6
- bardzo dobrze – 5
- dobry – 4
- słabo – 3
- bardzo słabo – 2
- nie opanował – 1
- Osiągnięcia ucznia będą sprawdzane i oceniane na podstawie wypowiedzi ustnych i pisemnych, sprawdzianów, testów, kart pracy i innej aktywności i odnotowywane w dzienniku lekcyjnym według ustalonej skali cyfrowej;
- Przy zapisywaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie zapisu cyfrowego lub odpowiednich skrótów oraz plusów (+) i minusów (–);
- Oceny klasyfikacyjne w klasach I - III są ocenami opisowymi, spełniającymi następujące funkcje:
- diagnostyczną: dającą odpowiedź na pytanie, jak daleko w rozwoju jest uczeń względem wymagań stawianych przez nauczyciela,
- informacyjną: przekazującą informację, co dziecko zdołało opanować, poznać, zrozumieć i jaki był wkład jego pracy,
- korekcyjną: odpowiadającą na pytanie, nad czym uczeń musi jeszcze pracować, co poprawić, zmienić udoskonalić,
- motywacyjną: zachęcającą dziecko do samorozwoju, dalszego wysiłku, wiary we własne siły i nadziei na osiągnięcie sukcesu,
- rozwojową: odnoszącą się zarówno do uczniów, jak i nauczycieli, koncentrującą się na dziecku, ale również aktywizującą nauczyciela, mobilizując go do zmian i dalszego rozwoju;
- Podczas zajęć religii nauczyciele oceniając uczniów stosują skalę stopniową zgodnie z odrębnymi przepisami;
- W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I - III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.
- § 94
Ocenianie uczniów począwszy od klasy IV:
- przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć są:
- zakres wiadomości i umiejętności,
- stopień zrozumienia materiału programowego,
- umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych, jak i nietypowych wymagających twórczego podejścia do problemu,
- zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności,
- umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności;
- przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:
- odpowiedzi ustne,
- sprawdziany pisemne,
- prace domowe,
- projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów,
- ocena aktywności ucznia podczas zajęć,
- działalność pozalekcyjna ucznia;
- począwszy od klasy IV ocenianie bieżące, klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe ustala się wg poniższej skali:
- celujący – 6 - cel,
- bardzo dobry – 5 - bdb,
- dobry – 4 - db,
- dostateczny – 3 - dst,
- dopuszczający – 2 - dop,
- niedostateczny – 1- ndst;
- Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- Jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim,
- Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej,
- Wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania przedmiotu w danej klasie,
- Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
- Prezentuje treści, wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ,
- Samodzielnie i biegle posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,
- Proponuje rozwiązania nietypowe,
- Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną,
- Angażuje się w pracach pozalekcyjnych,
- Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub ma inne porównywalne osiągnięcia,
- Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń;
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej, a ponadto:
- Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony programem nauczania danego przedmiotu,
- Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ,
- Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela,
- Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi,
- Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe,
- Aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych z danego przedmiotu,
- Postępowanie w trakcie lekcji nie budzi żadnych zastrzeżeń,
- Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem;
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej, a ponadto:
- Opanował materiał programowy z danego przedmiotu w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości relacji między elementami wiedzy z tego przedmiotu nauczania,
- Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi,
- Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela,
- Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych,
- W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe,
- Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne) i korzysta z nich,
- Jest zainteresowany przedmiotem,
- Postawa ucznia nie budzi wątpliwości,
- Stara się być aktywnym podczas lekcji;
- Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Prezentuje podstawowe treści materiału programowego w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu,
- Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności,
- Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami logicznymi,
- Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela,
- Rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela,
- Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela,
- Odznacza się małą kondensacją wypowiedzi,
- W zeszycie ucznia występują sporadyczne braki notatek, prac domowych,
- Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem;
- Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- Wykazuje się luźno zestawionym poziomem wiadomości programowych,
- Prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności,
- Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień,
- Cechuje się brakiem podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk,
- Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi, posiada trudności w wysławianiu,
- Prowadzi zeszyt przedmiotowy;
- Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści nauczania danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych,
- Nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania (ćwiczenia) o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności;
- O szczegółowych kryteriach oceniania z zajęć edukacyjnych informują nauczyciele na początku każdego roku szkolnego.
- Uczeń, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną klasyfikacyjną (szczególnie: otrzymał niedostateczną ocenę śródroczną i w drugim półroczu jest zagrożony nieotrzymaniem promocji) ma prawo do pomocy w różnych formach nadrabiania braku wiedzy umiejętności:
- umożliwienie udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i konsultacjach indywidualnych,
- udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenie materiału do uzupełnienia na części,
- zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny,
- udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych, wskazanie właściwej literatury,
- zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,
- indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych cząstkowych ocen niedostatecznych;
- Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-) z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego;
- Ocenę śródroczną i roczną ustala się na podstawie oceny bieżącej z odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych, prac domowych – obowiązkowych i nadobowiązkowych, za wiedzę i umiejętności oraz za aktywność i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych;
- Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych mogą być ocenami opisowymi.
- § 95
- Ocenianie zachowania ucznia
- śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów i innych osób,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku dorosłym i kolegom,
- przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności;
- W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV ustala się wg następującej skali:
- wzorowe – wz,
- bardzo dobre - bdb,
- dobre – db,
- poprawne - pop,
- nieodpowiednie - ndp,
- naganne – ng
- Określając ocenę zachowania, wychowawca zwraca uwagę na częstotliwość i nasilenie zjawisk zawartych w kryteriach oceny. Za punkt wyjścia przyjmuje się ocenę dobrą, która określa właściwe zachowanie i jest oceną pozytywną. Kryteria ocen zachowania uczniów zawiera Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi;
- Śródrocznej i rocznej oceny zachowania ucznia począwszy od klasy IV dokonuje wychowawca klasy, zgodnie z sześciostopniową skalą ocen, uwzględniając:
- swoje własne różnorodne spostrzeżenia;
- pisemną ocenę zachowań w zakresie spełniania przez ucznia obowiązków wobec szkoły;
- ustne i pisemne opinie innych nauczycieli o zachowaniu uczniów danej klasy klasy klasy zapisane w dzienniku lekcyjnym, zeszycie uwag (wniosek innego nauczyciela o nieodpowiednią i naganną ocenę zachowania musi przyjąć formę pisemną z uzasadnieniem oceny);
- pisemne opinie innych uczniów danej klasy
- pisemną samoocenę ucznia jawną tylko dla wychowawcy klasy.
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, (z zastrzeżeniem ust 9 i 10).
- Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania;
- Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
- § 96
Szczegółowe uregulowania dotyczące oceniania znajdują się w Regulaminie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Regulamin zawiera:
- postanowienia ogólne;
- sylwetka absolwenta;
- obowiązki nauczyciela związane z zasadami szkolnego oceniania;
- zasady i cele oceniania uczniów;
- ocenianie wewnątrzszkolne uczniów klas I – III,
- ocenianie wewnątrzszkolne uczniów począwszy od klasy IV,
- szczegółowe zasady oceniania,
- dostosowanie wymagań do możliwości ucznia,
- ocenianie zachowania uczniów,
- kryteria oceny zachowania ucznia;
- wybrane zasady organizacji roku szkolnego, w tym terminarz wystawiania ocen klasyfikacyjnych;
- warunki i tryby uzyskiwania wyższej niż przewidywane rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- przeprowadzanie egzaminów poprawkowych;
- promowanie uczniów;
- wyróżnienia i nagrody;
- ocenianie zewnętrzne, w tym egzamin ósmoklasisty przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;
- postanowienia końcowe.
- § 97
- Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty.
- O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając postanowienia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.
- Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił wymienionych warunków, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym w którym powtarza klasę do egzaminu ósmoklasisty.
ROZDZIAŁ XI
TRADYCJE I CEREMONIAŁ SZKOLNY, SZTANDAR
- § 98
- Szkoła posiada sztandar szkoły, hymn szkolny oraz Ceremoniał szkolny.
- Ustala się Dzień Patrona na 23 października.
- Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie:
- uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego;
- uroczystości pożegnania i ślubowania absolwentów;
- uroczystości ślubowania klas pierwszych;
- uroczystość przekazania sztandaru nowo wybranemu pocztowi;
- uroczystości z okazji świąt państwowych;
- uroczystości Dnia Patrona – Święta Szkoły;
- wpisu ucznia – absolwenta do Księgi Pamiątkowej Szkoły;
- uroczystości wręczenia „Listów pochwalnych dla rodziców”;
- Dnia Komisji Edukacji Narodowej;
- dni otwartych;
- wyjazdu na Zjazdy Rodziny Szkół im. Jana Pawła II
- Dnia Dziecka i Sportu;
- Dnia Babci i Dziadka;
- zabawy karnawałowej;
- spotkań wigilijnych;
(list otrzymują rodzice ucznia – absolwenta, który kończąc naukę w szkole podstawowej został wpisany do Księgi Pamiątkowej Szkoły).
- Sztandar towarzyszy uroczystościom wskazanym w ust. 2 oraz 3 pkt. 1 - 8 Statutu.
- Sztandar może także podnosić rangę innych ważnych uroczystości szkolnych i państwowych. Ostateczną decyzje podejmuje Dyrektor w konsultacji z nauczycielami.
- Podczas uroczystości sztandarowi zawsze towarzyszy poczet sztandarowy opiniowany przez Radę Pedagogiczną na konferencji klasyfikacyjnej końcoworocznej.
- Szkoła należy do Rodziny Szkół noszących imię Jana Pawła II i w związku z tym posługuje się logo Rodziny Szkół im. Jana Pawła II.
ROZDZIAŁ XI
KLASY GIMNAZJALNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ
(Zasady funkcjonowania klas gimnazjum w latach szkolnych
2017/2018 i 2018/2019)
- § 99
- W roku szkolnym 2017/2018 i 2018/2019 w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Jana Pawła II prowadzone są klasy dotychczasowego gimnazjum, aż do czasu wygaszenia kształcenia.
- W roku szkolnym odpowiednio 2017/2018 i 2018/2019 dla klas drugich i trzecich zachowuje się obwód ustalony dla dotychczasowego gimnazjum.
- Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy trzeciej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
- Uczniowie klas gimnazjalnych otrzymują świadectwa ustalone dla dotychczasowych gimnazjów, opatrzone pieczęcią gimnazjum.
- Uczeń klasy II gimnazjum, który w roku szkolnym 2017/2018 nie otrzymał promocji do klasy III, z dniem 1 września 2018 r. staje się uczniem klasy VIII szkoły podstawowej.
- Uczeń klasy III gimnazjum, który w roku szkolnym 2018/2019 nie ukończył szkoły, z dniem 1 września 2019 r. staje się uczniem klasy VIII szkoły podstawowej.
- Jeżeli uczeń, o którym mowa w ust. 5–6, w dotychczasowym gimnazjum, uczył się jako przedmiotu obowiązkowego języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w oddziale szkoły podstawowej, której uczniem się staje, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie w innym oddziale lub grupie w tej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, którego uczył się w dotychczasowym gimnazjum, uczeń jest obowiązany:
- uczyć się języka obcego nowożytnego nauczanego w oddziale szkoły podstawowej, której uczniem się staje, wyrównując we własnym zakresie różnice programowe do końca roku szkolnego albo
- kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego, którego uczył się w dotychczasowym gimnazjum, albo
- uczęszczać do oddziału w innej szkole podstawowej na zajęcia z języka obcego nowożytnego, którego uczył się w dotychczasowym gimnazjum.
- Dla ucznia, o którym mowa w ust. 7 pkt 2 i 3, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
- § 100
- W gimnazjum realizowana jest podstawa programowa dla trzeciego etapu edukacyjnego.
- W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:
- w części pierwszej - umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych;
- w części drugiej - umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno - przyrodniczych;
- w części trzeciej - umiejętności i wiadomości z zakresu języka obcego nowożytnego realizowanego w szkole jako zajęcia obowiązkowe, ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym".
- Zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego określają odrębne przepisy dotyczące oceniania zewnętrznego.
- Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
- Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
- Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistyczne}, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
- W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- Opinia, o której mowa w ust 6, powinna być:
- wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny;
- w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego - nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
- Opinię, o której mowa w ust 7, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia albo uczeń przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
- Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
- Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.
- Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
- § 101
- Uczniowie dotychczasowego gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
- Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
- Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla dotychczasowych gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
- Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
- wybranie tematu projektu edukacyjnego;
- określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
- wykonanie zaplanowanych działań;
- publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;
- podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
- Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor Szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
- Kryteria oceniania zachowania ucznia dotychczasowego gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
- Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
- Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
- W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
- W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona"
- § 102
- Rodzice uczniów klas gimnazjalnych mają prawo do wybierania swojej reprezentacji w formie rady oddziałowej.
- Przedstawiciele rad, o których mowa w ust. 1 wchodzą w skład Rady Rodziców.
- Uczniowie klas gimnazjalnych tworzą Samorząd Uczniowski Gimnazjum.
- Rada Samorządu Uczniowskiego wybiera opiekuna spośród nauczycieli i opracowuje regulamin swojej działalności, który uchwalany jest przez ogół uczniów.
- Rada Samorządu reprezentuje interesy uczniów klas gimnazjalnych w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przedstawia, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach, a w szczególności w sprawach dotyczących praw ucznia.
- Uczniowie klas gimnazjalnych korzystają z pomieszczeń szkolnych na tych samych warunkach jak pozostali uczniowie.
- W klasach gimnazjalnych jest kontynuowana tradycja Gimnazjum i są obchodzone dotychczasowe uroczystości.
- W klasach gimnazjalnych używa pieczęci urzędowej Gimnazjum zgodnie z odrębnymi przepisami
- Dokumentacja klas gimnazjalnych, której rodzaj i prowadzenie określają odrębne przepisy jest prowadzona i przechowywana aż do zakończenia kształcenia w tych klasach.
- We wszystkich sprawach nieuregulowanych w niniejszym rozdziale uczniów klas gimnazjalnych obowiązują pozostałe zapisy niniejszego Statutu.
ROZDZIAŁ XII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
- § 103
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Księgowość szkolną prowadzi Centrum Usług Wspólnych z siedzibą w Urzędzie Gminy w Sułoszowej.
- Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły Podstawowej określają odrębne przepisy.
- W sprawach nieuregulowanych w Statucie ma zastosowanie ustawa
o systemie oświaty wraz z przepisami wykonawczymi.
- § 104
- Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala statut.
- Wniosek o zmianę statutu może wnieść dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.
- Dyrektor szkoły w ciągu 30 dni po nowelizacji statutu, opracowuje tekst jednolity statutu.
- Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.
- Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym w sekretariacie szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.
- § 105
- Nadanie Statutu nastąpiło na mocy Uchwały Rady Gminy
… z dnia … - Tracą moc Statuty z dnia 28 XII 2012 r.: Gimnazjum w Sułoszowej oraz Szkoły Podstawowej Nr 1 w Sułoszowej
- Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.
Sułoszowa, dnia …